阅读与研究

American Educational Research Association · AERA

持续组织教育研究共同体，并主办 RER、AERJ 等专业期刊；综述与原创研究入口互补。

Carnegie Mellon University

以长期研究基础设施和实验方法入选；历史 NSF 项目资助不被写成当前资助保证。

Review of Educational Research（RER）

研究方向与入口沿用已发布的科研导航。

American Psychological Association · APA

收录的是 APA 的教育心理研究入口，而非把整个 APA 视为教育专门机构；JEP 提供持续的同行评议研究。

European Association for Research on Learning and Instruction · EARLI

通过专业期刊与会议持续组织研究交流，覆盖 Learning and Instruction、Educational Research Review 等来源。

International Society of the Learning Sciences · ISLS

关联 JLS、ijCSCL，以及 ICLS / CSCL 会议共同体，是学习科学与技术设计的重要交汇入口。

Institute of Education Sciences · IES / WWC

有明确的研究审查标准与证据综合职能；它不会保证所有教育问题都有结论，也不是实时机构状态公告。

OECD Centre for Educational Research and Innovation · CERI

持续发布跨国研究、政策分析与研究论文，也覆盖 AI 和未来技能；政策材料不等同于教学效果实验。

Chinese National Academy of Educational Sciences · CNAES

官方介绍列有教育研究所及《教育研究》等刊物；中文教育研究来源不能由全英文清单替代。

International Artificial Intelligence in Education Society · IAIED

AIED 是会议常用名，IAIED 是学会，IJAIED 是期刊，三者不可互换；学会持续组织会议与期刊共同体。

International Educational Data Mining Society · IEDMS

官方持续组织 EDM 会议、JEDM 期刊与共享数据/方法资源，形成明确的专业研究共同体。

Society for Learning Analytics Research · SoLAR

通过 LAK、Journal of Learning Analytics 及开放手册持续组织研究交流。

Stanford Accelerator for Learning

以明确的 AI+教育研究项目和公开资源入选，而非只凭大学名气。

Cross-functional research and product teams

LearnLM 是跨 Google Research、DeepMind 与产品团队的研究方向/成果名称，并非独立机构。专家偏好评价不能被写成长期学习成效。

Khan Academy Research

平台本体效果、Khanmigo 效果、产品测试和独立研究须分开阅读；可汗学院是非营利组织，不标为企业或学术学会。

UNESCO · Artificial Intelligence in Education

以国际教育政策与指导框架作用入选；规范性指南不是某项教育产品的效果实验。

American Educational Research Journal（AERJ）

研究方向与入口沿用已发布的科研导航。

Journal of Educational Psychology（JEP）

研究方向与入口沿用已发布的科研导航。

International Journal of Artificial Intelligence in Education（IJAIED）

研究方向与入口沿用已发布的科研导航。

Computers & Education: Artificial Intelligence

研究方向与入口沿用已发布的科研导航。

Computers & Education（C&E）

研究方向与入口沿用已发布的科研导航。